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Book Play first, think later

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Play first, think later

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Play first, think later bring us a rich and valuable material for training in chess.

An original and entertaining text in which the author shows how to travel lightly towards progress.

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Play first, think later bring us a rich and valuable material for training in chess.

An original and entertaining text in which the author shows how to travel lightly towards progress.

Experts in the teaching of chess claim that all that is needed to play accurately is to concentrate on the characteristics of the position. According to international master Willy Hendriks, this rule does not work that way.

The reason that trial and error method is the most effective way to reach the best movement.

In his journey into the mind of the chess player, Hendriks uses recent scientific revelations about the functioning of our brain.

It raises several interesting questions: · Can you - whether you have talent or not - become a great chess master? · Why do the advice of chess coaches often sound like the horoscope? · Can you find good plays by following a list of pending procedures? · Is it possible to achieve mastery without having ever made a plan?

International master Willy Hendriks (1966) has been a chess coach for more than twenty-five years. Inspired by recent developments in the cognitive sciences, it challenges conventional wisdom in chess instruction. "What a fantastic book!

I have not enjoyed reading a manual for years. I've laughed a lot because it's so funny, but it's also a really important piece of teaching. "Steve Giddins, author of 50 ways to win at chess" I can not express how much I enjoyed the new book by Willy Hendriks. Mark Crowther, TWIC

  • Editorial La Casa del Ajedrez
  • Autor Willy Hendriks
  • Format 17 x 24 cm.
  • Pages 220
  • Edition 2017
  • Language Spanish
  • ISBN 9788492517862
  • Year of publication 2017
Prefacio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Sobre los ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Agradecimientos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
1Primero juegue, luego planifique, luego evalúe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
2Mire y verá versus ensayo y error . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
3Mi más bella jugada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
4Reconociendo lo similar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
   
 5En búsqueda de la comprensión magistral: retorno a De Groot . . . . . . . . . . . . . . . . .42
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
6Conocimiento por modelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
7Si las blancas avanzan con g4, hay que frenar el ataque con ...g5 . . . . . . . . . . . . . . .57
   
 8Últimas noticias: los caballos son superiores a los alfiles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66
9Consejos gratuitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
   
 10Protocolos contra contenidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
11Lo particular y lo general. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
12Un gran plan, un pequeño plan, o ningún plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
13Ver combinaciones y trazar planes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
14¡Atención: momento crítico! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
   
 15La casualidad en ajedrez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
16El examen sádico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120
17Algo juega ajedrez en mí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .121
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
18Confíe en su módulo ajedrecístico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140
19También la cantidad es una cualidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . .. . . .141
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
20El estándar humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . .150
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156
21La teoría de la educación ajedrecística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
22Los escrúpulos científicos de un entrenador de ajedrez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168
23Calidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180
24Expectativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .181
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186
25Ejercicios estratégicos  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195
26Problemas casuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .196
   
 Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201
27Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202
   
La discusión continúa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .207
Índice de jugadores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211

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